Bantu Eğitim Kanunu Güney Afrika [1953]

Bantu Eğitim Yasası, Güney Afrika yasası, 1953'te yürürlüğe girdi ve 1 Ocak 1954'ten itibaren, siyah Güney Afrikalı (ülkenin hükümeti tarafından Bantu olarak adlandırılan) çocukların eğitimini yönetti. Bu, hükümetin ülkedeki beyaz olmayanlara karşı ırksal ayrımcılığı ve ayrımcılığı cezalandıran apartheid sisteminin bir parçasıydı.

1930'lardan itibaren Güney Afrika'da siyahi öğrencilere hizmet veren okulların büyük çoğunluğu misyonlar tarafından yönetiliyordu ve genellikle devlet yardımı ile işletiliyordu. Ancak çoğu çocuk bu okullara gitmedi. 1949'da hükümet, antropolog WWM Eiselen başkanlığındaki bir komisyonu yerli Güney Afrikalıların eğitimi için çalışmak ve tavsiyelerde bulunmak üzere atadı. Eiselen Komisyonu Raporu (1951) hükümeti, ülkeye yönelik genel bir sosyoekonomik planın parçası haline getirmek için siyah Güney Afrikalıların eğitiminden sorumlu tutmaya çağırdı. Ayrıca rapor, okullaşmanın, okulların bulunduğu toplulukların kültürlerinin ihtiyaçlarına ve değerlerine göre ayarlanması gerektiğini belirtti. Komisyonun reçetelerini genellikle Bantu Eğitim Kanunu izledi.

Yasa uyarınca, Hendrik Verwoerd başkanlığındaki Yerel İşler Dairesi, siyah Güney Afrikalıların eğitiminden sorumlu tutuldu; 1958 yılında Bantu Eğitim Bölümü kuruldu. Yasa siyahi çocukların devlet okullarına gitmesini gerektiriyordu. Öğretim, öğrencilerin anadilinde yapılacaktı, ancak müfredat İngilizce ve Afrikaanca dersleri içeriyordu. Eğitim, iğne işi (kızlar için), el sanatları, dikim ve toprak korumanın yanı sıra aritmetik, sosyal bilgiler ve Hıristiyan dininde zorunlu kılındı. Eğitim, hükümetin ırklarına uygun bulduğu el emeği ve küçük işler için çocukları eğitmeyi amaçladı ve siyah insanların beyaz Güney Afrikalılara itaatkâr olmayı kabul edecekleri fikrini açıkça ortaya koymayı amaçladı. Okullar için finansman, hizmet verdikleri topluluklar tarafından ödenen vergilerden sağlanacaktı, bu nedenle siyah okullar, beyaz meslektaşları için mevcut olan para miktarının sadece küçük bir kısmını aldı. Sonuç olarak, nitelikli öğretmenlerde ciddi bir sıkıntı vardı ve öğretmen-öğrenci oranları 40-1 ile 60-1 arasında değişiyordu. Aktivistlerin, 1950'lerin sonuna kadar çocuklara daha iyi bir eğitim verebilecek alternatif okullar (kültürel kulüpler olarak adlandırıldı çünkü bu tür okullar eğitim yasadışı idi) kurma girişimi çöktü.

Lise başlangıçta Bantustans'ta yoğunlaştı, hükümetin siyah Güney Afrikalılar için vatan olarak tasarladığı rezervleri saklı tuttu. Ancak, 1970'lerde daha iyi eğitimli siyah işçilere duyulan ihtiyaç, Johannesburg dışındaki Soweto'da liselerin açılmasıyla sonuçlandı. Beyaz olmayan öğrencilerin Üniversite Eğitim Yasası (1959) ile açık üniversitelere devam etmeleri yasaklanmıştır. Bantu Eğitim Yasası'nın yerini 1979 Eğitim ve Öğretim Yasası aldı. Eğitimde zorunlu ayrım, Güney Afrika Okulları Yasası'nın 1996'da kabul edilmesiyle sona erdi, ancak onlarca yıllık standart dışı eğitim ve tarihsel olarak beyaz okullara giriş engelleri, siyah Güney Afrikalılar, 21. yüzyılın başlarında eğitim başarısında çok geride kaldılar.